摘要
新时代初高中劳动教育一体化建设是符合教育发展逻辑和劳动课程性质的,是基于劳动教育基本内涵以及学生成长规律的,是对当下初高中劳动教育割裂发展的积极回应,体现了国家系统加强大中小学劳动教育的理念。推进劳动教育一体化建设要以立德树人为目标,以课程一体化构建为抓手,以学生劳动素养发展为核心。结合《现代汉语词典》对“一体化”的释义——“使各自独立运作的个体组成一个紧密衔接、相互配合的整体”,[1]我们可以尝试将“初高中劳动教育一体化建设”定义为:以立德树人为目标,为形成育人合力,基于教育教学规律和学生身心发展规律.
出处
《今日教育》
2024年第6期66-67,共2页
Education Today
基金
重庆市教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“新时代初高中劳动教育一体化建设研究——以重庆市为例”(课题编号:2020-00-180)的研究成果。
