学前融合孤独症儿童咬手尖叫行为的个案研究

文章运用行为导图策略和基于行为功能评估的积极行为支持方法,对一名学前孤独症儿童在幼儿园融合教育中出现的尖叫咬手行为问题进行干预。经过为期3个月的综合干预,有效改善了该儿童的尖叫咬手行为,并增强了其规则意识、提升了自我控制力,干预效果显著。