高中英语词汇教学中电子词典的介入策略——以From Robben Island:the dark years为例

《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》指出词汇学习是“结合具体主题、在特定语境下开展的综合性语言实践活动”。阅读语篇为学生提供了丰富的情境,在阅读课堂中开展词汇教学,有助于引导学生基于主题语境深化单词理解、加强词块意识、迁移词汇运用。电子词典是学生可以合理利用以开展词汇学习的数字化工具。本课例借助电子词典,开展渗透在阅读中的词汇教学实践。一方面,查阅主题信息、铺垫背景知识;检索主题词汇、挖掘文化主旨;精析单词释义、理解作者意图,从广度和深度两方面实现有意义的词汇输入。