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学习任务群视角下小学语文思辨性阅读教学策略
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摘要
小学语文思辨性阅读是一种与感悟体验式阅读相区别的阅读类型,强调阅读的态度、方法、思维的“思辨”性,旨在发展学生的理性精神和理性思维。《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出了“思辨性阅读与表达”学习任务群。在学习任务群视角下,教师开展小学语文思辨性阅读教学,要结合现实,明确思辨方向;依托教材,整合思辨内容;任务驱动,促进思维发展;明确指向,确立评价标准。
作者
满洪文
机构地区
山东省济南市章丘区官庄学区学校
出处
《中国教师》
2024年第7期76-78,共3页
Teacher’s Journal
关键词
学习任务群
小学语文思辨性阅读
思辨方向
思辨内容
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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