摘要
新财经是对传统财经学科的交叉、融合和创新发展,研究性教学模式有利于新财经教育目标的达成。财务共享理论与实务课程注重新技术赋能、学科交叉融合及实践应用性,其特征符合新财经课程要求。基于此,以财务共享理论和实务课程为例,运用P-MASE模型构建研究性教学模式,从教学目标、教学内容、教学方法3个方面探索研究性教学模式,为高素质复合型人才培养提供方法和路径。
作者
董红杰
谢香兵
DONG Hongjie;XIE Xiangbing
出处
《财务管理研究》
2024年第7期103-109,共7页
FINANCIAL MANAGEMENT RESEARCH
基金
2021年河南省高等教育教学改革研究与实践项目“数智化会计硕士人才培养综合改革研究”(2021SJGLX240Y)
2022年本科高校研究性教学改革研究与实践项目“财务会计类课程研究性教学模式研究”(2022SYJXLX044)
2024年河南省高等教育教学改革研究与实践项目“数智时代下的教育变革与会计类专业人才培养转型研究”(2024SJGLX0121)。
