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在“双减”背景下做好科学教育的加法
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摘要
小学科学是一门体现科学本质的综合性基础课程,有助于激发学生的好奇心,提升学生的科学能力。文章提出,教师应当构建“活力课堂”,营造活泼的课堂氛围,扭转学生被动学习的局面,激发学生的学习积极性,使学生成为科学学习的主人。
作者
孙冬梅
机构地区
灌南县实验小学
出处
《教师博览(下旬刊)》
2024年第7期82-84,共3页
关键词
科学教育
双减
活力课堂
教学策略
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
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