摘要
高考试题常基于生活情境、社会调查情境、学术情境来设置地理问题,引导学生运用地理知识、地理原理、地理规律来解决问题,让学生更加关注生活中的地理知识,主动分析地理现象背后的原因。教师在教学中要创新教学方法,丰富教学内容,设计符合学生认知特点和反映现实生活的地理问题,调动学生学习和探究地理知识的积极性,提升学生的地理实践力。
出处
《中学课程资源》
2024年第7期69-72,共4页
Curriculum Resources For Secondary School
基金
南通市教育科学规划课题“提升地理教师地理实践力的行动研究”(FZ2020013)。