劳动教育应主动回应学生优势需求的转变

劳动教育中的“劳动”不同于现实世界中的“劳动”的关键之处就在于它不是直接指向特定物质财富或精神财富的生产和创造,而是以服务人的成长和发展为基本宗旨。能否促进学生的成长和发展,是判断劳动教育是否有效的核心标准。人是主体的、能动的存在,其成长和发展不仅仅需要外在条件的支撑和环境的塑造,更需要个体内在成长和发展积极性的充分激活。