摘要
职业教育作为重要的高等教育类型,为经济发展提供重要人才支撑。自2008年起,国家倡导部分职业院校试点自主招生。高职教育招生制度17年的改革历程,大致可分为探索、推广、优化三个阶段。基于对政策执行者、受政策影响者等不同群体的访谈,运用麦克拉夫林的政策互适模型分析框架,分析了当前政策执行过程中环境因素的影响和调适过程中的四点困境。据此,提出加强基础教育阶段的职业生涯规划教育、科学编制分类招生章程、高职院校构建分层分类人才培养体系、建立科学评价体系等四点建议。
出处
《教育与职业》
北大核心
2024年第15期46-53,共8页
Education and Vocation
基金
2021年江苏省“十四五”教育规划重点课题“中庸理性视角下江苏新高考改革方案实施现状研究”(课题编号:K-a/2021/03)的研究成果
2022年江苏省社会科学基金项目课题“分类招生背景下高职院校高质量技能人才培养路径研究”(课题编号:22JYB004)的阶段性研究成果。
