基于层次分析法的建筑施工测量课程评价体系研究

随着建筑施工测量课程的教学改革不断推进,构建合理的评价体系来评估学生的能力素养非常重要。本研究运用层次分析法(AHP)构建了建筑施工测量课程综合成绩评价模型,对考勤、课后拓展学习、课前及课后作业、课堂活动、课内实践考核、期末考试、考证及竞赛八个因素进行了综合评估。通过对建筑工程技术专业学生的问卷调查数据分析,确定了各指标因素的相对权重。结果表明,课内实践考核、期末考试及考证三个因素对学生综合成绩评价有较高的影响权重。基于层次分析法分析结果,本文提出了促进建筑施工测量课程教学改革、注重培养学生实践能力和适应岗位综合能力的建议。