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高中古诗文教学中批判性思维培养的问题情境设计与全过程训练——以《蜀道难》《离骚》《答司马谏议书》为例
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摘要
在高中古诗文学习中运用批判性思维,学生的理解得以深化,分析技能得到提升,创新意识被激发。教师在高中古诗文教学中培养批判性思维时,可以通过设计问题情境,激发学生深入探索与讨论,引导学生勇于发问和表达;通过系统的全过程训练,逐步增强学生对古诗文的理解力与解析能力,最终促使他们形成独特的批判性和创造性思维。
作者
董翔宇
机构地区
河北文安县第一中学
出处
《中学语文》
2024年第19期59-61,共3页
关键词
批判性思维
问题情境设计
全过程训练
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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