摘要
针对高中数学教材中数学探究活动的教学现状,结合ACT-R理论,以斐波那契数列教学设计为例,引导学生进行学习实践,并对ACT-R理论应用于高中数学探究活动教学实践进行反思.
出处
《数学教学通讯》
2024年第21期7-10,共4页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
基金
江苏省教育科学“十四五”规划普教重点课题“指向关键能力的高中数学主题单元式教学的实践研究”(B/2021/02/34)
江苏省教研室第十一期立项课题“差异教学在课程基地中应用的实践研究”(2015JK11-LO42)
新沂市2024年度“十四五”规划课题“指向深度学习的高中数学主题单元式教学的实践研究”(xjkg2024Z16).
