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让“意外”成为课堂动态生成的资源——由“两位教师面对同一个‘意外’时的教学”引发的思考

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摘要课堂“意外”是课堂动态生成的教学资源,如何利用好这一资源是教师必需认真研究的课题.研究者以两位教师处理同一节课的课堂“意外”为例,结合访谈从“珍惜学生的疑惑”“让反思成为习惯”“学会捕捉教学资源”三个方面展开思考.

作者王富香

机构地区山东省济南市平阴县第一中学

出处《数学教学通讯》 2024年第21期45-47,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词课堂意外动态生成教学资源

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2024年第21期

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