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关注基础统筹规划提升素养——以“基本不等式”教学为例

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摘要不等式是研究基本数量关系的核心知识,它既是高考的重要考点,又是数学研究的重要工具.在“不等式”的教学中,教师应立足基础,引导学生经历知识形成、发展、应用等过程,促使学生全面深刻地理解不等式,提高学生利用不等式解决实际问题的能力,发展学生的数学学科核心素养.

作者罗文波

机构地区广东省深圳市福田区红岭中学(红岭教育集团)高中部

出处《数学教学通讯》 2024年第21期48-49,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词不等式数量关系数学核心素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2024年第21期

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