新农科背景下“花卉栽培学”课程教学改革与实践——以河北工程大学为例

“花卉栽培学”是园艺专业核心课程之一。在新农科背景下,教学中存在学习动力、实践创新、价值引领等方面的“痛点”问题。基于此,课程组开展线上线下混合式教学的理论与实践研究,秉持学生发展为中心、成果产出为导向、产学研融合、持续改进的教学理念,通过重塑课程目标,丰富教学内容,优化教学策略,构建“同步+异步”的学习空间,建立多元化评价体系,有效解决了课程教学中存在的问题,确保了课程质量和学生学习效果持续提升。