由趣及行至思:基于幼儿经验的微项目活动推进策略

杜威认为,一切真正的教育从经验中产生。幼儿的每种经验既是从过去经验中吸取,又是以某种方式在改变。因此,教师要注重幼儿新旧经验的衔接,关注幼儿经验的连续性,帮助幼儿巩固、提升和内化经验。在微项目活动中,教师发现幼儿的需求,聚焦活动的关键经验,注重幼儿经验的动态生长,给予他们更多的自信和自由,能够促使幼儿全身心地投入他们想做的事情,并在经验的积累和创新中得到发展。