期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

借助互联网多元手段驱动“创意表达”的教学路径

下载PDF

导出

摘要明确“互联网+”背景下“创意表达”的语境内涵,以综合性学习《我们的互联网时代》为例,探讨借助互联网多元手段驱动创意表达的教学路径,结合实际教学案例分析其教学和使用方式。

作者邰问欣

机构地区江苏扬州市京华梅岭中学

出处《中学语文》 2024年第20期36-37,共2页

基金江苏省十五期教研课题“审美视域下初中语文‘文学阅读与创意表达’学习任务群教学实践研究”(立项号:2023JY15-L293)研究成果。

关键词互联网创意表达教学路径

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1范晨斐.聚焦主题语境的英语单元整体教学实践[J].小学教学参考,2024(21):68-70.
2色·巴音吉日戈拉.民歌的初始形态论[J].内蒙古艺术,2023(4):87-103.
3陈明洁.试析“兵强则士勇”的语义构成及语境内涵——李斯《谏逐客书》词句释译探究[J].读写月报,2023(33):4-9.
4陈艳霞.基于课程思政的中职英语课堂教学案例分析[J].教师,2024(16):42-44.
5敖叶湘琼.劳模素材融入“思想道德与法治”课的教学案例分析——以“恪守职业道德”的教学为例[J].广西教育学院学报,2024,39(1):131-136.
6苑恬静,崔嘉靖.课程思政视域下中学艺术鉴赏拓展课程教学案例分析——以舞蹈《父亲》为例[J].尚舞,2024(10):84-86.

中学语文

2024年第20期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部