社会分层视角下城市老年群体学习需求调查与分析——以东莞市为例

为进一步探究不同社会层级老年群体的学习需求,以期为老年教育资源建设和精准服务提供有效参考。本研究通过自编“东莞市老年群体学习需求调查问卷”,对东莞市区900名老年人进行问卷、实地访谈等调查,共收集有效样本872份。结果发现,不同老年群体在学习需求各方面均存在一定程度的统计学差异。因此,老年教育应该坚持共性和差异性原则,归类不同层次的老年人学习者,并以此为依据转变教育观念、明确教育目的、丰富教学内容和拓展教学形式。