摘要
本文以土木工程材料课程为例,基于课程类型、教学问题、教学逻辑设计、课堂教学组织结构重构、评价优化等方面的研究分析,结合混合式教学的线上优势,解决专业课程教学中抽象原理不易理解、实践操作难以精准指导等问题,提出包含“案例分析-探究操作-交流剖析-巩固提升”四个环节的案例教学流程,构建专业课程混合式案例教学模式。
出处
《现代商贸工业》
2024年第16期260-263,共4页
Modern Business Trade Industry
基金
江西省高等学校教学改革研究项目“混合式教学模式下《土木工程材料》课程思政的教学改革与实践”(JXJG-22-10-23)阶段性成果。
