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基于心理地图的高中地理教学策略研究以鲁教版《高中区域地理新教程》第三部分第二章第一节“地形和地势”为例
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摘要
心理地图的建立有利于学生将中国地形知识内化于心,做到脑中有图。通过对重庆市两所高中的师生进行问卷调查,初步了解高中地理教学中心理地图的运用现状,并针对现状提出提供多类型地图,拓展学生地理学习资源;创新地理教学方法,推进学生心理地图构建;借助多感官、跨学科融合,激发学生构建心理地图的主动性等策略,旨在提高心理地图在高中地理教学中运用的可行性和有效性。
作者
刘娟
张军
蒋齐蓉
李唐丽
机构地区
西华师范大学地理科学学院
天水师范学院资源与环境工程学院
出处
《教育信息化论坛》
2024年第10期57-59,共3页
Educational Informatization Forum
关键词
心理地图
高中地理
教学方法
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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