基于大概念的初中数学章前导学课教学策略

纵观当下的初中数学课堂可以发现,部分教师仍采用碎片化教学方式。新课标强调了大概念的重要性,以大概念引领的单元教学能够促进教学改革的实施。章前导学课是章节的起始课,为后续的教学奠定基础。本文探究了在章前导学课教学中使大概念真正落地的策略,推进单元教学更科学、有效,以期发展学生的数学学科核心素养,优化初中数学课堂的教学效果。