小学道德与法治学业“动态展评”的实践与思考——以《我们所了解的环境污染》一课为例

学业“动态展评”是一种有效的评价方式,它能够适应儿童道德成长的需求。这种评价方式以评价目标和评分规则为基础,通过关注学生在完成任务时展现出来的多元素养来评价学生真实的道德发展水平。这种“可视化、过程化、动态化”的展评不仅有利于激发学生内在的学习潜力,还让学生自己看得见进步,有利于提升自信心,从而悦纳自我,完善自我。动态展评的主要内涵是关注学生在完成任务时展现出来的多元素养,本文主要剖析了动态展评的内涵与特点、主要优势以及实施的策略,以此来了解并评价学生的道德发展水平,从而提升道德与法治课程的教学效果。