探析核心素养下初中同声合唱教学的实施策略

合唱是音乐教学的重要组成部分,对于培养学生的核心素养、渗透审美意识以及提高歌唱技巧都起着积极的推动作用。进入初中阶段后,实施同声合唱教学能够丰富学生的情感体验,拓宽音乐视野,发掘学生在歌唱艺术方面的潜力,并使他们感受到合唱中和声的魅力。本文从分析学生的声质特征和心理需求的角度出发,探讨了核心素养与同声合唱教学之间的联系,并讨论了在教学中应如何进行核心素养培养以及实施合唱教学的策略,以实现“声”临其境、乐音传情的教学目标。