摘要
针对大气污染控制工程课程特点及教学实践,设计BOPPPS与PBL双融合模型,详细介绍了双融合模型教学设计方案。以课程中的除尘装置为例,进行了BOPPPS与PBL双融合模型的教学设计。通过该模型充分发挥了学生的主观能动性,师生互动得到加强。分析教学改革前后学生的学习效果,对教学效果进行了评价。
Based on the characteristics and teaching practice of the air pollution control engineering course,a BOPPPS and PBL dual fusion model is designed.The teaching design scheme of the dual fusion model is introduced in detail.Taking the dust removal device in the course as an example,the teaching design of the BOPPPS and PBL dual fusion model is carried out.Through this model,the subjective initiative of students is fully utilized,and the interaction between teachers and students is strengthened.Analyzed the learning outcomes of students before and after the teaching reform,and evaluated the teaching effectiveness.
作者
方宏萍
李桂贤
Fang Hongping;Li Guixian(School of Resources and Environmental Engineering,Guizhou Institute of Technology,Guizhou,550003)
出处
《当代化工研究》
CAS
2024年第14期123-125,共3页
Modern Chemical Research
基金
贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目“基于工程教育认证的“大气污染控制工程”线上线下教学改革与实践”(项目编号:2020135)
贵州理工学院教育教学改革研究项目“新工科与双碳背景下《环境影响评价》课程教学体系构建研究”(项目编号:2022XGKJG04)
贵州省本科教学工程项目“基于CDIO的应用型环境工程专业人才培养模式研究”(项目编号:黔教高发201533701)
贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究基地项目“双碳目标下贵州工业与低碳协同发展机制研究”(项目编号:23RBJD07)。
