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高中生物学情境化命题与解题策略

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摘要一、情境化命题概述.1.情境化命题的意义.建构主义知识观认为知识具有情境性,情境可以在枯燥乏味的知识和客观鲜活的真实世界之间搭建桥梁.高中生物学课程中的情境题需要学生运用所学知识分析简单情境中的生命现象并解决现实问题,既能传达学以致用的观念.

作者邵文燕

机构地区江西师范大学生命科学学院

出处《中学生理科应试》 2024年第7期51-54,共4页

关键词高中生物学建构主义知识观解题策略情境性情境化命题真实世界生命现象学以致用

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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