中小学社会性科学议题学习的探索与实践

进入21世纪后,教育界逐渐意识到,仅传授孤立的知识和技能已无法满足世界快速变化的需要,教育理念必须转向培养具有深厚社会责任感、高度创新意识和批判性思维能力的未来公民。在此背景下,社会性科学议题学习(SSI-L)得以兴起。在我国,这一教育理念的转变得到了国家政策的支持。党的二十大报告明确指出,教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。