数据观念驱动下项目式学习的实践研究——以初中阶段“统计与概率”领域为例

为了适应大数据时代,教师要在统计与概率领域形成和发展学生的数据观念.本文先对数据观念和项目式学习的相关研究进行梳理,构建出数据观念驱动的数学项目式学习模型,再以“从数据谈节水”为主题设计一个教学案例,同时为初中生数据观念的培育提供一些教学建议。