学习任务单:初中历史深度学习的“驱动力”

随着课程改革的推进,传统教学中的“满堂灌”“满堂问”等问题得到改观,但课程实施中的“模式化”“碎片化”“浅表化”问题依然突出,不利于学生思维的发展和核心素养的培育。深度学习能较好地解决这些顽疾,而学习任务单作为深度学习的一种支架,是促进深度学习的驱动力。有效的学习任务单关注学生的差异,明确目标任务,达成深度学习,从而真正培养学生的核心素养。