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新定义型问题举隅

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摘要 “新定义”型问题是指在问题中定义了高中数学没有学过的一些概念、新运算、新符号,要求学生读懂题意并结合已有知识进行理解,而后根据新定义进行运算、推理、迁移的一种题型.它一般分为三种类型:(1)定义新运算;(2)定义高中与大学知识衔接的“新知识”.

作者章建荣

机构地区江西省南昌市铁路第一中学

出处《中学数学研究》 2024年第8期3-6,共4页

基金江西省教育科学“十四五”规划2022年度课题《高中数学“一课四研”教研范式的研究》(编号:22PTZD035)的研究成果.

关键词知识衔接高中数学读懂题定义型已有知识

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学研究

2024年第8期

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