摘要
一、设计依据与主题确定。五上第三单元的课文均为我国民间故事,人物形象鲜明,故事情节曲折,语言通俗易懂,想象、联想丰富奇特,感情真挚,愿望朴素,是表现中华优秀传统文化的良好载体,有利于促进学生的精神成长,契合典型的“文学阅读与创意表达”学习任务群选文特征。几个民间故事在口头和书面表达方面很有特色,适合完成单元语文要素“创造性地复述故事”:《猎人海力布》转变角色,增设人物,扩充细节,复述故事;《牛郎织女(一)》想象补白,增设奇异情节,运用插叙,讲演故事;《牛郎织女(二)》预设伏笔,加反面人物,设悲喜结局,运用绘制连环画等多元方式,创讲故事。
