摘要
“双减”背景下,教师需要提高作业设计质量,真正实现“减负增效”。在当前部分初中语文作业设计中,发现存在内容比较单薄、形式比较老套和缺乏一定的互动性等问题。全视角学习理论对初中语文作业设计具有重要指导意义:一是设计包含多维度的作业,丰富语文作业自身的内容;二是设计极具趣味感的作业,激发学生完成作业的动机;三是设计富有鲜活感的作业,加强学生作业过程的互动。基于此,从全视角学习理论的内容、动机、互动维度出发,对语文作业设计提出优化策略。
作者
李燕玲
黄哲
LI Yanling;HUANG Zhe
出处
《广西教育学院学报》
2024年第1期181-184,190,共5页
Journal of Guangxi College of Education
基金
广西教育科学“十四五”规划2021年度“双减”专项课题一般课题“基于全视角学习理论的初中语文作业设计研究”(2021ZJY1319)。
