“365自主课堂”:指向核心素养的初中课堂改进实践

文章围绕浙江省景宁县城北中学“自主课堂”在新课程背景下的改进实践展开论述,提出“三环六步五策略”的“365自主课堂”模式,从研究背景、研究意义、模式构建、模式实施、实践效果等方面进行阐述,为核心素养在初中课堂的落地提供一种范式和参考。