高职院校《信息技术》课程改革创新路径探索

根据高职院校《信息技术》课程教学现状,从教师、教材和教法层面分析其中存在的问题,从“三教”改革角度对《信息技术》课程开展改革创新路径探索,以提高课程的教学质量,提出设立社会实践岗位扩充教学辅导力量、重构教学内容为项目化教学案例、开展“2+2+N”多样化教学模式等多种改革创新路径。《国家职业教育改革实施方案》对加快职业教育现代化建设和加强职业院校内涵建设、提高人才培养质量提出了多项举措,其中对职业院校教师、教材、教法(简称“三教”)的改革是其中重要的一项改革举措^([1])。高职《信息技术》课程是高职院校各专业必修或限定选修的公共基础课程,一般在大学一年级开课。