混合式学习环境下应用型高校大学生学习投入的现状——以W院校为例

新冠疫情爆发后,实践证明单纯的网络在线学习有很多弊端,在后疫情时代,混合式教学成为当前的热门选择。本文从混合式学习环境下应用型高校大学生的学习投入视角,选用CCSS的学习问卷中的33个项目,应用SPSS22软件进行了信度和效度分析,从6个维度对W院校的大学生学习投入进行了探讨。结果发现W院校大学生在混合学习背景下,总体学习投入处于中等偏上水水平,W院校的校园支持以及学生的教育经历这两个维度的均值较大,另外合作学习维度的均值分次之;生师互动方面表现最不好。性别对W院校的大学生的总体学习投入和深层学习投入有显著差异,而年级方面无显著差异。