深度学习理念下高一“动态平衡”微专题课堂教学

Under Deep learning“dynamic balance”micro-topic classroom teaching

深度学习理念下的微专题教学有助于学生突破学习中的难点,理解学科知识本质。以“动态平衡”微专题教学为例,采用真实实验与虚拟实验平台相结合的方式,引导学生亲身经历模型的建构过程,在提升关键能力的同时,有效促进了学生对相关概念与规律的深度理解。