高中思想政治课议题式教学的价值诉求、现状分析及实践探索

议题式教学是高中思想政治课程的一种教学形式,强调通过教师设置议题与学生思考讨论议题这两个交互环节来实现教学目标。议题式教学立足学生主体地位,力求借助议题设置与情境创设来引导学生养成问题意识与探究能力,从而培养学生学科核心素养,提升高中思想政治课程的实效性。当前高中思想政治议题式教学存在议题设置的可议空间有限、教学主体能动性有待进一步发挥、议题设计预期效果与实际效果有偏差等问题。为此,需要抓住问题核心,促进学生主体归位,创设真实情境,有效发挥议题式教学的育人优势,真正调动学生主体能动性,构建活动型学科课程,为培育担当民族复兴大任的时代新人打牢基础。