数字化环境下中国传统文化课程有效教学探讨——以《怀瑾握瑜之屈原》为例

中国古典文学教学是中国传统文化课程的教学重点,数字化环境下将信息技术手段融入中国传统文化课程教学具有重要意义。该研究以《怀瑾握瑜之屈原》为例,依托学习通教学平台,充分运用信息化手段,通过线上线下结合,开展数字化环境下传统文化课程有效教学,实现课堂教学有效性,促进课程思政的开展。