我国建筑专业“双师型”教师职业能力提升路径研究

为解决“双师型”师资队伍建设中存在的师资素质水平不足等问题,文章以A学院建筑工程管理专业为例,对工程学院的“双师型”教师职业能力展开实地调研和深入分析。结果表明,工程管理专业“双师型”教师职业能力存在不足,主要表现在职称结构偏向高级别、论文发表与科研项目参与不够均衡。可采取优化职称结构、鼓励教师更积极地参与科研与著作等措施,以提升整体职业素养,促进学科发展。文章介绍了“双师型”教师的职业能力现状,并提出了解决问题的策略和建议,为提升“双师型”师资队伍的素质和规模提供实际指导,推动高等职业教育迈向更高水平。