外推与内变结合,助力建设融合学校

随着融合教育的推进,越来越多的特殊学生进入普通学校就读。然而普通学校仍然存在着对融合教育认识不到位的现象,对特殊学生抱有偏见,往往只是融合班级的教师在投入,尚未形成全校参与的氛围,给融合教育的高质量发展带来挑战。因此,需要外界推动普通学校变革与普通学校主体求变两股力量有效发挥、整合,让普通学校转型为融合学校,推动学校层面的融合教育改革。