体育融合课堂中“2+1”伙伴支持模式的探索

体育与健康教育是实现儿童青少年全面发展的重要途径。为充分发挥体育融合课堂的理想优势,可以采用“2+1”伙伴支持模式,即2名普通学生支持1名特殊学生。这一模式可以用于特殊学生随班就读的融合课堂,也可以抽离出“2+1”的普特学生,开展融合小组教学。在“2+1”伙伴支持模式实施过程中,可通过优化教师指导、强化同伴支持、注重小组评价等策略,提高特殊学生身体素质,促进其康复与矫正及社会交往能力的发展。