让学生经历模型的建构过程

模型的构建和应用是小学科学课程中的重要内容。建构模型作为一种引导学生的认知手段和思维方法,能够帮助学生理解一些复杂的科学概念和原理。小学科学课程中的模型建构,既可以是一种真实模型的搭建,也可以是非实物形态模型的搭建。非实物模型的搭建可以理解为“思维模型”的构建。我们可借助思维导图、类比模型、探究体验、角色扮演等,让学生经历模型的构建过程,帮助学生将复杂的科学知识逻辑化,逐渐形成系统化的科学思维。