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“双减”背景下初中数学单元整体教学实践——以“一次函数”教学为例

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摘要 在“双减”背景下,遵循新课标的要求,“设计体现结构化特征的课程内容”成为一线教师关注的重点.鉴于此,教师应努力转变以课时为单位的碎片化教学模式,基于单元整体教学理念,从整体的视角设计教学方案,力求通过结构化、系统化的教学模式,促进学生数学核心素养的形成与发展.文章以此为切入点,简述了单元整体教学模式的内涵,并结合“一次函数”教学实例,针对单元整体教学模式在课堂中的落实路径展开探究,旨在总结单元整体教学经验,形成全新的初中数学课堂教学方案.
作者 吕小勇
出处 《数学学习与研究》 2024年第8期2-4,共3页
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