小学数学结构化学习的实践研究——以“量感”教学为例

培育学生的结构性量感,能让学生的量感从模糊走向清晰、从单一走向系统、从被动走向主动、从粗放走向精准.在小学数学教学过程中,教师引导学生实施结构化学习,有助于让学生的量感层次化、结构化、整体化、系统化,让学生的量感培育真正落地生根.文章提出在小学数学教学中,教师要引导学生有意识地展开结构化学习,让学生结构化感知、结构化操作、结构化思考、结构化应用,从而促进学生量感的结构化生成.