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新课标背景下小学数学计算结构化教学实践研究——以“分数加减法”为例

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摘要数学是一种结构性很强的学科,对学生进行结构化教学,有助于培养学生的数学素质.从结构化教学的观点来看,学生学习小学数学计算课程中的新概念时,需要以数学知识体系和已有的知识为依据,构筑起一个知识链,以此充实学生的知识结构.基于此,文章简述了结构化教学的基本原理,从唤醒知识、点状联结、同化顺应、思想联结、分层练习五个方面提出了小学数学计算结构化教学策略.

作者祁佳丽

机构地区甘肃省兰州市城关区平凉路小学

出处《数学学习与研究》 2024年第8期134-136,共3页

关键词小学数学计算结构化教学实践研究

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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