“双减”背景下小学低年级数学作业设计策略探究

“双减”背景下,小学低年级数学作业设计要以减轻学生课业负担为前提,通过控制作业数量、优化设计作业内容转变以往题海式、重复式的作业布置方式,提高作业质量和效率.文章分析了“双减”背景下小学低年级数学作业设计原则,即遵循减量化原则、主体性原则、多样化原则、个性化原则和全体性原则,提出了“双减”下的小学低年级数学作业设计策略,包括设计精简类作业、游戏类作业、合作类作业、启发类作业、分层类作业以及实践类作业,以期提高小学低年级数学作业设计水平,促进学生数学能力发展.