摘要
文章聚焦核心素养背景下的小学数学作业设计,从原则和路径两个维度展开探讨.在设计原则上,强调以直观方式展示抽象概念,鼓励学生独立思考与探索,将数学知识应用于实际情境.在设计路径上,首先倡导多渠道感知,通过设计观察类和模拟类作业,引导学生用“数学眼”捕捉生活中的数学元素并运用直观工具理解问题;其次提倡多角度思考,鼓励学生建立概念间的关联和进行逆向推理以直抵知识的本质;最后主张多手段操作,让学生运用“数学语”跨学科解释数学原理,并联系现实生活解决实际问题.希望这些策略能全方位提升小学生的数学核心素养.
