小学数学“教—学—评”一体化教学模式的实践策略

《义务教育数学课程标准(2022年版)》对“教—学—评”一致性提出了明确的要求.因此,教师在课堂中应以学业质量标准为核心,以“教—学—评”一致性为落脚点,将教学评一体化作为教学改革落实的重点,引导学生从数学视角出发,去观察、思考、表达,从而达到高效教学的目标.文章简述了教学评一体化教学模式的目标指向,利用教学案例分析的方式,围绕教学目标、合作探究、教学情境、任务驱动、即时评价等多个维度,探讨如何在小学数学课堂中实施教学评一体化教学模式,旨在构建高效数学课堂.