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核心素养下小学数学教学中深度学习策略的运用路径探究

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摘要核心素养的培养是新课程改革背景下小学数学教学的核心目标.实践表明,深度学习策略对于培养学生的数感、量感等核心素养具有重要意义.文章针对核心素养下小学数学教学中深度学习策略的运用价值和路径展开探究,并以苏教版教材为例,提出联系生活情境、借助问题驱动、聚焦深度合作、借助多元表征等具体的教学策略,以促使深度学习策略在小学数学教学中发挥积极作用,培养学生的学科核心素养.

作者张英

机构地区江苏省南通市海门区能仁小学

出处《数学学习与研究》 2024年第10期29-31,共3页

关键词核心素养小学数学深度学习

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2024年第10期

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