摘要
深度教学强调学生对知识本质的理解,而不仅仅是知识表面的记忆.通过优化数学思维,学生能够更深入地理解数学概念、原理和逻辑,从而更好地应对复杂问题.文章分析了深度教学在优化初中生数学思维方面的意义,并基于初中生当前数学概念理解不深入、缺乏解决问题的能力、数学思维存在惯性以及实际应用意识不强等初中生数学思维发展存在的问题,提出了设计问题情境促进概念深化,应用思维导图梳理知识结构,引入跨学科学习培养思维灵活性以及开展课后项目增强应用能力等相应的优化策略,以期提升学生的数学思维能力,培养学生的数学核心素养,为学生的终身发展奠定坚实基础.
