任务驱动模式下的小学数学教学策略探究

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摘要近年来,任务驱动模式愈加受到教育者的关注.任务驱动模式下的小学数学教学中,学生不再是被动接受知识的容器,而是成为主动探索、解决问题的主角.在此教学模式下,教师可以将数学知识与数学任务紧密结合,让学生在完成任务的过程中,培养数学思维、提高解决问题的能力.文章对任务驱动模式下的小学数学教学进行分析,从不同角度提出了教学策略,以期为小学数学课堂的任务驱动教学提供参考.

作者吴孙权

机构地区福建省南平市延平区新城实验小学

出处《数学学习与研究》 2024年第10期95-97,共3页

关键词任务驱动小学数学课堂教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2024年第10期

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